纽约市市长佐兰·马姆达尼与市教育总监卡马尔·塞缪尔斯于9月2日宣布，全市公立学校对生成式人工智能实施全美范围最广的一年期限制。约60万名学前班至8年级学生将在整个2026至2027学年停用面向学生的生成式AI工具，伴侣聊天机器人在所有年级一律禁用。马姆达尼在宣布时表示：“孩子们需要老师和人与人之间的连接，才能学习和成长。”
这项政策覆盖全美最大公立学区约三分之二的在校生。限制对象是学生直接使用的生成式AI软件，包括AI家教与聊天机器人等可以根据学生指令生成文本、图像与音频的工具。38个此前获批的教育项目将被停用或关闭AI功能，其中Amira与HMH的产品在发布会上被点名讨论。
与此同时，洛杉矶也在推进类似限制：在永久规则制定完成之前，全学区各年级学生在校内设备与账户上的AI使用已被叫停。东西海岸两大城市同向发力，标志着美国K-12教育对课堂AI的态度正在急剧转向。
事件经过
9月2日的宣布距离秋季开学仅有几天。纽约市长办公室在官方公告中称，这是全美任何学区发布过的覆盖面最广的生成式AI暂停令。禁令为期一年，适用于2026至2027整个学年，覆盖从学前班到8年级的学生端生成式AI。市长在声明中直言：“科技行业想让我们相信，AI驱动的早期教育不可避免，但我们不这么看。”
与AI禁令配套的是分年级的屏幕时间上限。幼儿园至2年级学生在校内不再使用一对一设备，3至5年级每日建议上限为30分钟，6至8年级为45分钟。禁令明确，伴侣聊天机器人即被设计成“朋友”角色的对话应用，在包括高中在内的所有年级一律禁止。
高中阶段保留了有限的开口。全体高中生每学年必须完成两个45分钟的AI素养模块，内容包括AI的工作原理、数据隐私、算法偏见，以及在校内合理使用AI的方式。每所高中最多可运行5个经中央批准的受监督试点项目，名单包括Quill、Edia、Brisk Teaching、Playlab与英特尔AI-Ready Schools。官方强调，这些试点不会把ChatGPT或Claude这类通用聊天机器人引入课程。
教师并未被完全锁在门外。经纽约市教育局批准的AI工具仍可用于备课与行政事务。但政策划出明确红线：AI不得用于评分、行为监控，也不得用于涉及分班、升级或毕业的任何决策。学区同时豁免了两类技术：依据个性化教育计划或504计划为残障学生提供的辅助技术，以及英语学习者必需的语言辅助工具。
为评估这一年的实验效果，纽约市新设了一个名为“学校技术联盟”的机构。成员包括教育工作者、家长、学生、工会代表与外部专家，将用一年时间研究禁令的实际影响，并在学年结束前提出后续政策建议。
各方反应
市教育总监塞缪尔斯在市长办公室的公告中表态：“我们坚定地相信，创新不等于更多技术。”支持者认为，这项禁令保护的是批判性思维的生长空间。学区方面的论述是，学生在尚未建立独立完成任务的能力之前就把作业外包给AI，会永久性地削弱独立思考的能力。
教师工会的立场与市府同向。今年5月，美国教师联合会在全国新闻俱乐部公开呼吁：在最低年级禁止屏幕时间，在小学阶段终结学生端AI，并禁止16岁以下未成年人使用伴侣聊天机器人。工会主席兰迪·温加滕引用了一项覆盖3000名教师的调查，其中88%的受访者表示学生的注意力持续时间在缩短。她同时指出，阅读与数学成绩在课堂技术使用量增长的年份里先升后降。她强调，自己要的不是砸掉笔记本电脑，而是把平衡点拨正。
约200英里外的波士顿选择了相反的方向。今年3月，波士顿市长吴弭与学监宣布与麻省大学波士顿分校的AI研究所合作，凭借科技企业家保罗·英格利希100万美元的捐赠，为全市公立高中建设应用型AI课程。学区已培训25名“AI教育大使”，仅在学前班至2年级不让学生直接接触AI。吴弭把目标说得很直白：让每一名毕业生都具备AI素养。
在联邦与州层面，限制课堂技术的立法也在推进。据统计，至少17个州正在审议放缓上课时间技术使用的法案。洛杉矶的决议同样值得注意：该市选择在校内设备与账户层面封锁各年级的学生端AI，同时组建委员会起草永久规则。不过这道封锁够不到学生的个人设备，执行边界成为新的讨论焦点。
背景影响
纽约市的禁令之所以引发全国关注，在于它的规模与象征意义。作为全美最大的公立学区，纽约市公立学校的一举一动都会被其他学区当作政策实验来观察。教育技术界已有评论指出，其他还在观望的学区，现在有了一个可以实时跟踪的对照样本。
值得注意的是，这并非一场对技术的全面封杀。盖洛普与沃尔顿家庭基金会对2232名公立学校教师的调查发现，每周使用AI的教师平均每周节省约5.9小时，相当于一个学年省出六周。受访教师表示，省下的时间被重新投入到学生反馈与个性化教学中。这正是纽约市政策的设计逻辑：暂停的是学生端的使用，保留的是教师端的效率工具。
对纽约华人家庭而言，这项政策有直接的现实含义。纽约市公立学校中华裔学生数量庞大，家长需要关注孩子作业方式的变化、新的屏幕时间上限，以及个性化教育计划与504计划的豁免如何申请。职业与技术教育等经批准的职业准备项目仍保留使用AI工具的单独通道，有相关需求的家庭可以向学校咨询具体安排。
一年之后政策走向何方，目前还是未知数。“学校技术联盟”的研究结论将成为关键变量。如果这一年的数据显示学生在注意力、阅读与数学表现上确有改善，不排除其他大城市跟进。反之，如果波士顿的“教会AI”路线拿出更好的成绩单，纽约市也可能在2027至2028学年调整方向。两种路线同场竞技，结果值得持续观察。
禁令的落地方式同样值得细看。38个此前获批的教育项目将被停用或关闭AI功能，Amira与HMH的产品在发布会上被点名。这意味着不少学校开学后发现，原本写进课程计划的AI辅助工具突然不可用了。学区表示，正在审查课堂上已在使用的技术，审查范围不限于这38个项目。教师如果对某个工具是否合规拿不准，需要等待学区的进一步指引。
政策的边界也需要准确理解。禁令针对的是“学生端生成式AI”，即根据学生指令生成文本、图像、音频或其他内容的软件，并非禁止一切使用AI的技术。职业与技术教育等经批准的职业准备项目保留了单独通道，学生在相关课程中仍可使用必需的AI工具。个性化教育计划与504计划覆盖的残障学生辅助技术、英语学习者的语言工具，同样不受影响。
把纽约放在全国版图里看，它的步子迈得最大。佛蒙特州的监管机构只是“不鼓励”学校在8年级以下使用聊天机器人式的工具，而且并不追踪各校是否执行。波士顿则完全反向，忙着给高中生开AI课。纽约市的选择是“一年期全面暂停加一年期效果研究”，用一整年的对照实验来回答一个根本问题：课堂AI到底是帮了孩子，还是害了孩子。
对纽约华人家长来说，开学季的沟通清单可以列得具体一些。先向孩子的老师确认，班级里原先使用的AI辅助工具是否在停用名单上，作业形式有无变化。再了解学校对3至8年级屏幕时间上限的执行方式，是全校统一还是各班微调。如果孩子有个性化教育计划或504计划，确认辅助技术不受影响的书面说明。最后，记下“学校技术联盟”这个名字，它一年后拿出的研究报告，将直接决定这项禁令是延长、调整还是取消。
权威一手来源
本文依据以下英文一手来源写成：纽约市长办公室2026年9月2日官方公告；Educational Technology and Change Journal《The Case for Teaching Young Children About AI》（https://etcjournal.com/2026/10/05/the-case-for-teaching-young-children-about-ai/）；Unite.AI经ManagedMethods转载《In the News | The Hidden Cost of Banning School AI and Screens》（https://managedmethods.com/blog/in-the-news-uniteai-banning-ai-and-screens-in-schools-2/）；IBTimes Singapore《New York City Bans Student-Facing GenAI in Grades 2-8 for 2026-27》（https://Www.Ibtimes.sg/new-york-city-bans-student-facing-genai-grades-2-8-2026-27-94409）；Gadget Review《New York City Public Schools Are Banning AI Through 8th Grade This Year》（https://www.gadgetreview.com/new-york-city-public-schools-are-banning-ai-through-8th-grade-this-year）；Compass Vermont《Vermont Discourages ChatGPT-Style Chatbots Through Eighth Grade but Doesn’t Track Which Schools Turn Them On》（https://www.compassvermont.com/p/vermont-discourages-chatgpt-style）。
核验日期：2026-10-19
免责声明
本文内容编译自上述英文媒体报道与官方公告，仅供信息参考，不构成教育、法律或政策建议。各地学区的具体执行细则可能调整，家长如需了解孩子所在学校的确切安排，请以纽约市教育局或所在学区公布的最新政策为准。
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